牛津英语五下职业规划范文
津英语五下职业规划 第一篇
strong>一、基本理念：
族《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言聪明、情感态度、进修策略和文化觉悟等素养整体进步的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们进修英语的兴趣，帮助他们建立进修的成就感和自信心。使他们在进修经过中进步综合语言运用能力，进步人文素养，增强操作能力，培养创作灵魂,力求做到满足儿童身心的可持续进步和终身进修的需要。
族《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学经过中，倡导体验、操作、参与、交流和合作的进修方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事务。任务型教学法的学说基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的经过中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。_任务型_课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门聪明来进修。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提聪明以及需要采用的教学技巧和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
strong>二、学情分析：
于五年级学生来说,已学了四学期英语,大部分学生进修积极性高,能很好地进行简单地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。
strong>三、教材简析：
套教材采用“以题材为纲的功能–结构—运用想任务体系”为指导想法，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了民族教育部规划项目“中小学英语教育动态诚实规则研究与实验”。通过按学生身心进步规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发学生的进修兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心。
材充分体现了下面内容教育理念：
、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力。教材体现学用结合、学以致用的规则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的’取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。
、素质教育
套教材以素质教育为根本主要指导想法。教材中始终注意培养儿童的进修技巧、创新能力、主体觉悟、独立职业能力、逻辑思考能力、观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进步和终身进修力的形成。
、跨文化教育
套教材在关于英语民族人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时刻适当安排必要的表达不同见解的篇章。同时也注重关于中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人关于中华文化的初步能力。
、学得与习得相结合
、兴趣第一
套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精细夸张的美术设计、精细的画面、有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。
、现实与未来相结合。
strong>四、重点难点分析：
样询问别人的爱慕，怎样询问别人关注着的食物，怎样关于自己的家庭成员，怎样关于自己的身体部位。
strong>五、具体措施：
、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际操作活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自在、活泼的课堂情境，引发学生的进修兴趣。
、精讲多练，学生“优差”搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和进步。英语课堂教学活动，不仅仅是语言聪明的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思考的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有规划、有目的的英语游戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思考空间、进步学生的创新思考能力的教学目的。
津英语五下职业规划 第二篇
学期本人将担任五年级英语基础教学，并配合外教做好口语教学职业。
strong>一、学生现状分析:
班有学生二四人。男生一六人。女生八人。本人本学期接手本班，经过多少星期的初步了解，进修有困难的占本班人数的六零%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。
strong>二、教学内容：
学期教学内容有两点。
、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。
、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中进修英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。
strong>三、教材分析：
册教材分一一个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块呈现本模块所要进修的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
strong>四、教学目标：
、逐步形成进修英语的兴趣和爱慕，形成自动在诚实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立进修英语的自信心。
、能参加运用英语组织和开展的.日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。
、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培养他们的语感和节奏感。
，培养一定的观察，记忆，思考，想象和创新能力。
，适时关于物品方文化，培养学生的爱国主义灵魂，培养全球意志。
strong>五、教学重难点：
、强化对聪明的应用，背诵相应的课文及单词。
、掌握聪明与技能，学得与习得，听说与读写。
strong>六、教学措施：
学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。
时分配：本册共一一个模块（其中一个复习模块），每个模块用六个课时。一周完成六课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。
本学期的教学中我会取长补短，不断拓展资料教学经验，注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。
津英语五下职业规划 第三篇
strong>一、学生聪明能力习性态度分析
过三四年级的进修，五年级大多数学生培养了良好的进修兴趣，掌握了英语进修技巧，养成了良好的进修习性。本学期将继续以学生的进步为宗旨，全方位培养学生英语听说读写能力！
strong>二、教学目的任务
.能按三会与四会的要求掌握所学单词.
.能按四会要求掌握所学句型.
.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确.
.能在图片,手势,情景等非语言提示的’帮助下,听懂清晰的话语和录音.
.初步培养良好的书写习性,能做到书写规范,整洁.
.养成听英语,读英语,说英语的习性,认真模仿语音,语调,以逐步培养语感.
strong>三、个人教研专题
息技术与小学英语教学的整合
strong>四、主要措施
.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
.创设情景，鼓励学生参与语言操作活动，促进学生言语技能的进步。
strong>五:教学进度安排表
一周: Preparations
二、三周：Unit 一
四、五周：Unit 二
六、七周：Unit 三
八九周： Rivision 一
十、十一周： Unit 四
十二周：Labour Day
十三、十四周：Unit 五
十五、十六周：Unit 六
十六、十七周：Rivision 二 Examination
津英语五下职业规划 第四篇
strong>一、指导想法
真进修教育教学此文转自学说，全面贯彻党的教育方针政策，认真进修新课改的灵魂，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学技巧，培养学生能力，进步教学效率。
strong>二、小学英语教学的任务：
础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生进修英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的进修习性和形成有效的进修策略，进步自主进修的能力和合作灵魂；使学生掌握一定的英语基础聪明和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思考、想象能力和创新灵魂；帮助学生了解全球和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义灵魂，形成健壮的人生观，为他们的终身进修和进步打下良好的基础。
strong>三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）
一)综合语言运用能力目标（总体目标）
英语进修有持续的兴趣和爱慕。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在进修中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
二）语言技能二级目标
、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；清
、能听懂简单的配图小故事；
、能听懂课堂活动中简单的提问；
、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
、能在教师的.帮助下讲述简单的小故事。
、能认读所学词语；
、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
、能读懂教材中简短的要求或指令；
、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习性；
、能正确朗读所学故事或短文。
、能模仿范例写句子;
、能写出简单的问候语；
、能根据要求为图片、实物等写出简短的深入了解或描述；
、能基本正确地使用大致写字母和标点符号。
演视听：
、能按要求用简单的英语做游戏；
、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
、能表演歌谣或简单的诗歌三零—四零首(含一级要求)；
、能演唱英文歌曲三零—四零首(含一级要求)：
、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于一零小时(平均每周不少于二零—二五分钟)。
三）语言聪明二级目标
、知道错误的发音会影响交际；
、知道字母名称的读音；
、了解简单的拼读规律；
、了解单词有重音；
、语音清楚，语调天然。
、进修有关本级话题范围的六零零~七零零个单词和五零个左右的习性用语；
、了解单词是由字母构成的。
、知道名词有单复数形式；
二、知道主要人称代词的区别；
、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
、了解表示时刻、地点和位置的介词；
、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
解问候、告别、感谢、致歉、关于、请求等交际功能的基本表达形式。
领会和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时刻、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
四）、情感态度二级目标
、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
五）、进修策略二级目标
极与他人合作，共同完成进修任务。
津英语五下职业规划 第五篇
strong>一、学生分析
年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的进步，他们看待难题有了独到的见解、具备初步独立思考的能力、逐步形成自己的价格观和社会观。他们经过两年英语的进修，他们进修了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时刻、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的进步，目前掌握词汇量一共是七七二个，其中四会单词五零五个，三会单词二六七个；而句型大约是一九二。
而从我校五年级的学生实际情况来看，还存在一些较突出的难题：
、缺乏良好的英语进修习性：单词识记差，大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习性。
、读写能力差：学生还没有练习写英语短文，在阅读领会这方面能力也非常有限。
、语法基础聪明体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如现在进行时，一般现在时等。但对于人称和动词形式容易混淆。缺乏自主进修的能力
、学困生面大，尖子生不多。
而这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，因此教师在进行教学设计时要以儿童的聪明结构和其心理进步状况为依据，根据本年级的学情，制定合理的教学方案。
strong>二、教学策略分析
、要注意遵循课程标准提出的教学规则，根据学生的实际情况优化课堂教学，注意精讲多练，让学生有足够的时刻在口、笔头方面进行操练运用。
、注意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语聪明应注意以旧引新，学会对所学聪明进行科学地整理与归纳；
、要注意教材的特征，根据学生的情况对教学内容进行整合（增加、删减、改造、重新组合）；
、抓好学生单词的识记，课文的读背，进修力强的学生可以尝试默写课文。
、抓好学生的作业质量，要求学生及时改正作业错误。老师要注意收集、整理错题，并积极采取应对措施，做好查缺补漏职业。
、因材施教，特别关注学困生的进步。采取堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一”用结对子的方式，帮助学困生进步进修成绩。
strong>三、教材分析
教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的进修活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固聪明的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育想法，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
strong>四、 教学目标
据小学生的心理和生理特征以及进步需求，小学阶段的.英语课程的目的是激发学生进修英语的兴趣，培养他们英语进修的积极态度，使他们建立初步的英语进修的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
strong>五、教学进度
书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元二节课完成，书本聪明共四零课时，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。规划本期安排二到四次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
于放假、学生差异、教学容量等客观影响的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
strong>六、 评价职业安排
价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
strong>七、教研专题
了进步英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我规划不断探索计算机辅助英语教学。
strong>八、教改课安排
极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。
strong>九、个人业务进修
、 积极参加学校各类业务进修。
、 进行专业课的进修。
、 进修课件制作。
、 阅读教育书刊，了解教育动态。
strong>十、 学科活动安排
语游戏：Big mouth Golden fingerr Little doctors Magic eyes
uessing game Super star
津英语五下职业规划 第六篇
strong>一、指导想法
“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强操作能力和创新灵魂。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的进修方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价格观，进步学生综合素质为学生全面进步和终身进步奠定基础。
strong>二、全期教学总目标
生应有较明确的英语进修动机和积极主动的进修态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，领会大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，难题解决并报告结局，共同完成进修任务。能在进修中互相帮助，克服困难。能合理规划和安排进修任务，积极探索适合自己的进修技巧。在进修和日常交际中能注意到中外文化的差异。
strong>三、教材简要分析
新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将进修的一些语法聪明点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时刻状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
strong>四、、学情简要分析
二年级共有三个教学班，共有学生人数一零九人，其中男生六零人，女生四九人。通过初一年半的英语进修，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种影响的影响，学生进步参差不齐。有少数学生由于基础不够好，进修很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
strong>五、进步教学质量的可行措施及教改措施
、面向全体学生，注重素质教育。
、以学生为主体，尊重学生个体差异。
、采用活动途径，倡导体验与参与。
、开发课程资源，拓展学用渠道。
体来说：
、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。
、多与学生沟通，了解学生进修状况和需求，及时改进教学中存在的难题和不足。
、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
、注重个别辅导，在面向全体学生的
础上，培优补差。
、不断进修，加强自身素质和业务能力的进步。
strong>六、教学进度安排
nit一六课时第一周————第二周
nit二五课时第二周———第三周
nit三五课时第三周———第四周
nit四五课时第四周———第五周
nit五六课时第五周———第六周
eviee为课堂活动提供了丰富的资源。
个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言聪明的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
册主要内容是健壮与急救、could、should的用法、时刻状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高质量、和现在完成时态。
strong>四、教学手段和措施。
一）进修借鉴太谷二四字课堂教学模式。
二四字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥反思。
用学案导学进行教学。“学案”由进修目标、聪明结构、认知技巧和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，开头来说根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“进修活动设计”上，它包括进修内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思索、讨论等；还要拟定培养学生何种思考技巧，训练何种能力，指导何种解题技巧等，要准确、具体，使静态的进修内容动态化。同时充分考虑学生的特点差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等难题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主进修的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织进修、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难难题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。
二）使学生明白进修目的。学生是进修的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，开头来说要使学生认识到学这一语言的’目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成进修动机。
三）努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的想法情感，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生进修的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
四）积极创新语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和操作经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言操作活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的进修气氛。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语进修变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和操作活动，符合中学生的年龄、心理特征和进修语言的规律。
strong>五、教学进度安排
月二八日—三月九日UnitOne
月一零日—三月一六日unitoneandUnitTwo
月一七日—三月二三日Unittwo
月二四日—三月三零日Unitthree
月三一日—四月六日Unitfour复习月考
月七日—四月一三日Unitfourandunitfive
月二一日—四月二七日Unitfive
月二八日—五月四日复习准备期中考试
月五日—五月一一日Unitsix
月一二日—五月一八日unitsixandseven
月一九日—六月二五日Unitseven
月二日—六月八日UnitEight
月九日—六月一五日UniteightandUnitNine
月一六日—六月二二日UnitNine
月二三日—六月二九日UnitTen
月三零日—七月六日复习
月七日—七月一三日复习
月一四日—七月二零日期末考试
津英语五下职业规划 第七篇
strong>一、教学总目标
生应有较明确的英语进修动机和积极主动的进修态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，难题解决并报告结局，共同完成进修任务。能在进修中互相帮助，克服困难。能合理规划和安排进修任务，积极探索适合自己的进修技巧。在进修和日常交际中能注意到中外文化的差异。
strong>二、教材分析
册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
strong>三、学情分析
年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习性已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的进修兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的进修兴趣。
strong>四、教学目的任务
、养成良好的听英语、读英语、说英语的习性。
、初步养成良好的书写习性。
、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 四、能四会要求掌握所学句型。
、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
、能在任务型进修的经过中运用相关的语言聪明和技能，完成某项任务。
、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
strong>五、教学重点难点
、重点：
四会句型、单词。
在任务型进修的经过中运用相关的语言聪明和技能，完成某项任务。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习性。
strong>六、创新研究目标
分体现学生自主进修的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的进修灵魂。
strong>七、主要措施
、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良
的语言气氛，调动学生的进修积极性。
、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力影响，进步学生实际运用语言的能力。
、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
strong>八、教学进度表安排
津英语五下职业规划 第八篇
strong>一、学生情况分析
生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的进修兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的进修兴趣。
strong>二、教学目的与要求：
、激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们初步建立进修英语的自信心。
、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的进修习性。
、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
、培养学生的观察、记忆、思考、想象和创新能力。
、适当关于中西方文化，培养学生的爱国主义灵魂，增强全球觉悟，为学生的进一步进修奠定良好的基础。
strong>三、教学内容与目标：
、能听、说、读、写八一个短语和单词以及一六组句子和一一个单句。二、能听、说、认读二一个单词。
、能听懂、会唱八首歌曲。
、能完成六个活动。
、能领会六个幽默小故事。
、能了解六项简单的中西方文化聪明。
strong>四、教学措施：
、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中进修英语，在生活中进修英语。
、多为学生营造一引起进修气氛，如：创设英语角等等。
、要求学生在课余时刻尽量的运用已经进修的英语进行对话。
、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
、多与学生交流，进行口语交际训练。
strong>五、学困生教学措施
、了解学困生心理，建立师生情感。
、尊重、领会、大度、善待学困生。
、借助集体力量感染学困生。
、给学困生制定适合他们进步的进修目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
strong>六、学优生教学措施
语是一门交际工具，是一门操作性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生进修上的疲倦，不利于他们的进修激情。因此我制定了相应的措施。
、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
津英语五下职业规划 第九篇
strong>一、指导想法。
教材强调以任务为中心的语言进修，采用完成课题式的教学技巧，把探究式进修引入外语进修，旨在通过创新性的，有意义的整体活动中进修语言，培养学生的能力。
strong>二、教材分析。
期教材共有八个单元，每单元八课。现就具体单元作如下分析：
nit 一 Me and My class
unction: Expressing likes and Dislikes
rammar: Simple Present TenseIII
nit二 My favourite School Subject
unction: Expressing time. Talking about preference
rammar: Present Perfect Tense. Tag questions.
nit 三 Fatmilies Celebrate Together
unction: Talking about Shopping II. Talking about size.
rammar: Possessive Case
nit 四 My Neighbourhood
unctions: Asking the way.
rammar: Pronouns
nit 五 My future
unctions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..
rammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.
nit 六 I love Learning English
unctions: Describing language Difficulties in Communication.
rammar: Past Participles.
nit 七 Enjoy you hobby
unctions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikes
rammar: Verb-ing
nit 八 Celebrating Me
unctions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.
rammar: Reflexive Pronouns.
期八个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语聪明，通过生动活动的生活情景引导学生进修英语。
strong>三、目的要求。
、掌握每单元要求的词汇和句型。
、学会用英语表达喜好厌恶。学会运用一般现在时态。
、学会使用英语表达时刻的技巧。初步了解现在完成时态。
、学会购物的习性用语。掌握名词所有格。
、学会使用英语问路的技巧。掌握于代词的’用法。
、学会表示梦想、缘故的日常用语，进修宾语从句、倒装句。
、学会表示请求原谅的日常用语。学会动词过去分词的变化。能用英语写简单的书信，掌握书信的格式。
、初步掌握现在完成时态的用法和结构变化。
、学会表示鼓励和祝福的日常用语。
零、学会动词不定式的复合结构。了解，并初步使用表语从句和反身代词。
strong>四、教学技巧措施。
、以任务为中心，采用交互式对话，创新各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
、结合八年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
、多使用多媒体教学，给学生创新直观的环境，培养学生兴趣。
、多练。目前学生只是学到的内容，操作的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
、坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。
、安排每节课的值日报告。让每个学生都有一次用英语表达的机会。
津英语五下职业规划 第一零篇
strong>一、指导想法
师应认真贯彻民族教育方针，依据民族《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习性和运用语言的习性，重要的是要养成良好的接受英语和进修英语的技巧。
strong>二、学生情况分析
学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索聪明的`欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用创新活泼有趣的教学形式进行教学，保持并进步学生进修英语的兴趣。
strong>三、教材分析
教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的进修活动中感知并运用英语。教材的设计体现了“以人为本”的教育想法，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
strong>四、教学目标
据小学生的心理和生理特征以及进步需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生进修英语的兴趣，培养他们英语进修的积极态度，使他们建立初步的英语进修的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
strong>五、教学进度
书十单元新授课，新授课单元二课时完成，复习单元二节课完成，书本聪明共四零课时，不排除由于课文难，学生接受较慢而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观影响的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
strong>六、评价职业安排
价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
strong>七、个人业务进修
、积极参加学校各类业务进修。
、进行专业课的进修。
津英语五下职业规划 第一一篇
strong>一、指导想法
《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，进步学生人文素质，增强学生操作能力和创新灵魂，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究进修方式。帮助学生养成良好的英语进修习性，培养学生积极的情感态度和正确的人生价格观，进步学生的综合素质，为学生的全面进步和终身进步奠定基础。
strong>二、上学期情况分析
年级学生有很好的英语进修习性，进修气氛相当积极。上学期期末考试杰出率达到，合格率九九%。从上学期的成绩来看，学生们对文学学士学位掌握得很好
本书由八个单元组成，每个单元有八个部分。按照“主题——，功能三三五四，结构——，任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时刻等一零多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语聪明。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简单易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生进修英语。
strong>三、目的`要求
.掌握每个单元所需的词汇和句型。
.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。
.学会用英语写电子邮件和讲故事。
.进修鼓励和祝福的日常表达。
.进修一定的阅读技巧，能够用英语写作文。
.教学措施
.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
.五年级有很多阅读任务，重点培养学生的自学能力。以学生自己阅读为主，只详细讲解重点和难点内容。
.多利用多媒体教学，创新直观的环境，培养学生的兴趣。
.多练习。目前学生只学自己学过的物品，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。
.坚持给学生听每节课的机会，培养学生的听力能力。
.继续做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表达。
.多关注后进生，帮助他们建立进修的兴趣和信心。
.对于尖子生，充分利用《英语阅读读本》 《威海风光》 《音标》等自制教材，丰富英语聪明，进步英语综合操作能力。
及物动词教学进展
、b节三小时完成，其他c、d、e、f、g、h节二小时完成，即每台五小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在二小时内完成。
津英语五下职业规划 第一二篇
strong>一、生聪明能力习性态度分析
年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习性已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的进修兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的进修兴趣。
strong>二、教学目的任务。
、养成良好的听英语、读英语、说英语的习性。
、初步养成良好的书写习性。
、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
、能四会要求掌握所学句型。
、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
、能在任务型进修的经过中运用相关的语言聪明和技能，完成某项任务。
、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
、教学重点难点。
、重点：
四会句型、单词。
在任务型进修的经过中运用相关的.语言聪明和技能，完成某项任务。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习性。
strong>四、个人教研专题。
学英语教学中学生自主性进修力的培养
strong>五、主要措施。
、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的进修积极性。
、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力影响，进步学生 实际运用语言的能力。
、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
津英语五下职业规划 第一三篇
strong>一、上册英语教学目标
养学生优良的兴趣、习性，帮助学生树立自信心，养成良好的英语进修习性，进步、进步自主进修的能力，形成有效的进修策略;使学生掌握一定的语言基本聪明和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、进步，培养他们的观察、思考、记忆、想象和创新等方面的能力;让学生了解中西方的差异，培养爱国主义灵魂，增强全球观觉悟，并结合课外进修，达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习性，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进步、进步。
这一学期中，主要培养学生的兴趣，继续培养进修英语的进修习性，要很好地完成本学期的教学进修任务，重视阅读能力的培养，在实际职业中把做好学生想法职业放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
strong>二、八年级上册英语教材分析
河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有下面内容目的：
、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言聪明和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语进修习性，掌握进修外语的基本;为进一步进修和运用英语打下扎实的基础。
、使学生明确进修英语的目的性，
、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
strong>三、八年级上册英语教材重点、难点
册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
、语音教学本册课本在上册的基础上进一步进修和运用音标和单词的发音制度，着重抓好学生的预习，自学能力。
、词汇教学本册课本所要进修、掌握的单词约四零零个，另有固定搭配和习性用语若干条，任务较重。
、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文
