实地探访类教学设计教案
在传统的教学模式中，课堂往往局限于教室的四壁，学生通过课本和教师的讲解来获取聪明，随着教育理念的更新，实地探访类教学设计教案逐渐受到重视，这类教案旨在让学生走出课堂，亲身体验，从而加深对聪明的领会和记忆,下面内容是一份关于实地探访类教学设计的教案示例：
教学目标
- 聪明目标：了解实地探访的意义,掌握实地探访的基本技巧。
- 能力目标：培养学生观察、分析、难题解决的能力。
- 情感目标：激发学生对天然、社会、文化的兴趣和热爱。
第一课时：实地探访的意义与技巧
教学活动：
- 导入：通过图片或视频展示不同类型的实地探访活动,引发学生对实地探访的兴趣。
- 讲解：介绍实地探访的意义，如增强操作能力、拓宽视野、培养团队协作灵魂等。
- 示范：教师示范实地探访的基本技巧，如观察、记录、访谈等。
- 讨论：分组讨论,分享实地探访的经验和心得。
第二课时：实地探访操作
教学活动：
- 分组：将学生分成小组,每组确定探访主题和地点。
- 准备：指导学生准备探访所需的工具和材料，如相机、笔记本、调查问卷等。
- 探访：带领学生进行实地探访，鼓励学生积极参与，观察、记录、访谈。
- 反馈：探访结束后，每组分享探访成果,教师进行点评和拓展资料。
教学评价
- 经过评价：观察学生在实地探访经过中的参与度、合作灵魂和难题解决的能力。
- 成果评价：评估学生的探访报告、照片、视频等成果的质量。
- 自我评价：引导学生反思实地探访的经历,拓展资料收获和不足。
教学反思
实地探访类教学设计教案的实施，不仅让学生在课堂上获得了聪明，更让他们在操作中锻炼了能力，体验了进修的乐趣，通过这样的教学活动，教师应不断反思，优化教案,使学生在操作中不断成长。
实地探访，让进修更生动，让聪明更深刻！？
