七律长征教学设计：让学生感受伟大长征精神

七律长征教学设计：让学生感受辉煌长征灵魂

在我们的小学语文课堂中，怎样设计一堂有深度且生动的《七律长征》教学课呢？通过这篇文章，我们将探讨一些有效的教学设计思路，以期让学生更好地领会这首诗的灵魂，感受到历史的厚重与红军的勇气。

领会诗歌的意义

在教学《七律长征》时，我们开头来说要帮助学生领会这首诗的中心想法。诗中提到的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，传递了红军战士不畏艰难险阻、勇往直前的灵魂。那么，怎样让孩子们更深入地领会这一点呢？

教师可以通过提问引导，比如：“你觉得面对困难，我们该怎样做？”这样的讨论能够激发学生的思索，让他们在领会的基础上，更加体会诗中的情感。顺带提一嘴，我们也可以用简单的语言解释诗句中的一些古语，让学生在领会诗意的同时，提升他们对古诗词的兴趣。

重点与难点的把握

对于小学高年级的学生，我们在教学中需要明确重点和难点。教学重点应该放在背诵诗句上，帮助学生掌握诗歌的对仗和修辞手法。接着，结合红军长征的历史背景，鼓励学生分享他们对诗句的感悟。

而教学难点则是让学生真正体会到红军的无畏灵魂。教师可以引导他们分析诗中描绘的艰险情景，比如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，让他们领会其中蕴含的矛盾与张力。这种灵魂可以通过角色扮演等互动方式来进一步加深，让学生亲身体验红军战士的艰辛。

深入分析诗句的教学经过

在解析“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗时，教师可以设计一个互动的教学流程。开门见山说，教师范读这两句诗，确保学生掌握正确的发音及停顿。接着，召集学生齐读，接着请个别学生展示他们对诗句的领会与想法，这个环节不仅能帮助他们进步语言表达能力，还能引导他们进行思辨。

接下来，可以进行小组讨论，让学生一起探讨诗中的意象，比如“暖”和“寒”分别代表了什么，以及它们怎样反映出红军在长征途中的勇气与坚持。这样的讨论不仅让学生思考活跃，还能培养他们的团队协作能力。

拓展资料与反思

在整堂课的最终，我们可以进行一个小小的划重点，引导学生回顾学到的内容。可以询问他们：“今天你们认为红军的灵魂给予了我们哪些启示呢？”这样的开放性难题，能够促使学生拓展资料所学，加深对长征灵魂的领会。顺带提一嘴，还可以鼓励他们在日常生活中践行这些灵魂，比如在面对进修上的困难时要坚持不懈，努力突破。

通过这样的课堂设计，让学生在轻松愉快的气氛中，真正体会到《七律长征》所传递的红军灵魂，增强他们对历史的认知和对诗歌的热爱。希望每位教师都能在以后的教学中，将这份辉煌的灵魂传递给每一个学生，让他们在成长中铭记历史，奋力向前。