幼儿声乐职业规划范文表
声乐职业规划表第一篇
期在领导的关怀信赖和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学职业转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期职业画上了一个圆满的句号。现将本学期职业拓展资料如下：
努力进修新技巧，带领本组教师共同进步教学水平。
结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受进修了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时刻，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，由于区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之九五以上，同时，孩子在舞蹈经过中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的进步水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进步，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的体系动作创编并完整表演。
音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
声乐职业规划表第二篇
trong>一、指导想法
是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要’里面指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结局，而忽视幼儿在活动经过中的情感体验与态度的倾向。本学期，我们将以深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心，重点研究歌唱教学，以新的音乐教学理念为基础，以人为本，使音乐更人性化、多元化，游戏化，在“做”中学，以教研活动推动我园音乐教学质量进一步进步。
trong>二、学期职业规划
建立健全音乐教研组，加强组员的学说进修。
进一步进步教师的音乐素质，增强创新觉悟。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展歌唱教学。
从第四周开始，双周为大教研活动，单周为小教研活动。积极带领组员搞好每一次教研活动，在研讨活动中使得教师的教学水平得到进步。
带领音乐教研组成员积极完成各项教学研究，督促大班教师认真完成各项教学任务。
trong>三、措施
坚持《纲要》的进修与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。
加强教师对音乐教育教学学说的进修，积极参加校本培训，强化校本研究，引导教师自主进修，自主思索，提升学说进修实效。每月必须有不少于五零零字的音乐方面的摘抄笔记。
组织本组教师深钻大纲，读透教材、结合教学实际拟定规划，鼓励创新教法，进步效率。注重多种形式开展教研活动。注重学说进修的同时，也要给教师提供操作的机会；进行观摩活动的同时，也要营造研讨、互动的气氛。
深入加强课堂教学研究。以撰写教学案例为载体，促进教师自觉进行教学反思，切实改进课堂教学，进步教学质量。每月完成一篇高质量的音乐教学案例。
将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介影响，使其与教育各领域的内容相互渗透，共同促进幼儿良好特点的形成。
声乐职业规划表第三篇
幼儿园音乐教研活动
进步教师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来拓展资料本次活动的具体情况。
次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的杰出，表现很突出，起到了带头影响。当然还有全体教师的积极参与听课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态天然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。
本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，领会了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱？而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习性，多渗透乐理聪明等一些细节上的物品，都需要老师们在今后的教学中多注意的。
这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的进修机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。
幼儿园音乐教研
二二号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英小学参加进修《怎样灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体进步与歌唱技能进修的平衡点？》与《怎样有效解决歌唱教学中的重难点？》的视频研讨活动。
的每位教师都积极思索并结合本班的幼儿年龄特点及实际情况，共同探讨《怎样灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体进步与歌唱技能进修的平衡点？》与《怎样有效解决歌唱教学中的重难点？》俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。通过各位老师的研讨让我对《怎样灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体进步与歌唱技能进修的平衡点？》与《怎样有效解决歌唱教学中的重难点？》有了进一步的认识。
音乐欣赏的一般领会，它是一种以倾听为主要进修方式的活动，主要目的是通过倾听来达到帮助儿童感受、领会和喜爱音乐。音乐欣赏活动应该设法调动幼儿的一切感官，提供一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿积极地投入聆听、感受和享受音乐的经过中去，达到进步欣赏能力培养欣赏兴趣的目的。
来说要为幼儿创设好的听音乐的环境，提供具有优美音质的音响，多提供听赏音乐的机会，由于只有熟悉才能产生兴趣、才能获得审美体验，而熟悉取决于平时的积累。
听赏不应该是被动地听，音乐听赏活动一定要避免使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的经过中“有事可做”。教学中要把音乐听赏作为一种创新性活动来领会，引导幼儿从聆听引发出自己的感觉，并且把它表现出来。表现的形式可以是非常多样的。
怎样有效解决歌唱教学中的重难点？很多老师也结合了本班的教学情况提了很多很好的技巧，支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化中获得美的感受。引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。在合声教学中，有的老师也提出了很好的办法，先学第二声部，在来学第一声部，免得第二声部被第一声部带走。
这次的视频教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授，与怎样处理在歌唱教学中
难点，让幼儿更喜爱我们的音乐。我将认真的上好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同的高兴。
幼儿园音乐教研
园教研职业是幼儿园职业的一项常规性活动，与幼儿园保教职业同步相融，在幼儿园职业中占有特别重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育学说同教育操作转化的中介，是加强日常保教职业管理的有效措施，是进步教师队伍素质的重要途径，是进步保教质量的经常性手段。
园音乐教育很重要的一方面：就是开发左脑、进步形象思索。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐聪明和技能的传授，限制了学生形象思索能力的进步。在歌唱教学中，我们发现小班幼儿经常对歌唱教学不感兴趣，产生这一现象的缘故有这几许方面:第一、小班年龄段的幼儿比较好动，注意力容易分散，容易产生厌倦感。第
受到旧经验和旧聪明不足的影响，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响,教师教一句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥,无法充分调动幼儿的积极性。综合这些缘故，我组就研究怎样在歌唱活动中进步幼儿的积极性。
指导想法：
我园艺术组的教研活动以小班幼儿歌唱活动的设计和组织为中心，以《幼儿园指导纲要》灵魂为指导，以《幼儿园教育指导纲要》要求为主要职业目标。在教研活动中遵循“求真务实”的职业制度，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿进步为本”的想法，从我园实际情况出发，充分发挥教研职业职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
主要职业回顾
期艺术组的教研职业要从下面内容几许方面来开展：
根据本组实际情况，制定可行的教研规划。
成员组成情况分析：本组七名成员中，二名老师是刚刚毕业的新教师，然而都很有冲劲，她们不是很熟悉幼儿教育职业，对幼教职业还处于一个逐步熟悉阶段；而其他五名老师都在幼儿园职业了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。
规划制定的思索：在分析了本组的成员组成情况以后，只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的进步。
学说提升与操作操作两不误。
提升：幼儿园教育“质量就是生活”，教研组根据相应的进修制度，形成一种进修气氛。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师进修幼儿教育的学说聪明或操作操作方面的相关聪明，以此进步教师们的专业聪明水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的学说基础。
操作：从学学说到用学说，从学操作聪明到操作操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看学说与操作操作的关系。
活动反思。
的活动主要是从开展教育活动、课后反思。本组的刘文娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老师显示出小荷才露尖尖角的’灵气，是个音乐课的好苗子；而王梅兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。
节教研课我组都特别注重课前讨论方案，课后说课反思的集中研讨经过。这种教学相长，相辅相成的研讨技巧，将一直作为音乐教研组的作风传承下去。
一次的教研活动中，我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领会其艺术领域的指导灵魂，精心设计每一次歌唱集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的进修习性和进修方式进行一定的活动开展形式的设计。
教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。
幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以进步。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学学说水平与操作能力都有一定的提升。
幼儿园音乐教研
机遇、新挑战、新理念”是这个学期我在职业中的感慨，没有什么比获取一个新的进修机会更让人兴奋的事务了！开头来说感谢园领导的信赖、支持和帮助，让我从一名后勤人员走上了音乐专科教师的岗位，在一次次的锻炼中不断收获、不断成长起来？接下来要讲，我要感谢我们音乐教研组组长和所有我可爱的同事们给予我的指导和帮助让我在每一周的教学上不断获取新的灵感和体验。现将本学期职业拓展资料如下：
一幼合唱~童乐美
幼儿园教育指导纲要》和《指南》灵魂为指导，坚持学说进修和教学操作相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和进步情况，有目的有规划地开展好每一次地合唱活动。“合唱”是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。童声合唱以其独特的艺术魅力犹如天籁之声，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，因此我本着青阳文化为轴心，将合唱队称为“童乐美”~童―儿童化，孩子们喜欢的歌曲；乐―高兴，喜欢的游戏化学唱方式；美―纯美的音色，优雅的体态。学期初我们到班上选择合唱队员，本着孩子自己愿意，热爱音乐、喜欢歌唱、声音条件较好的大、中班幼儿合计七六人。分为a中班三六人，b大班四零人每周练习两次。每节课从一四:四零―一五:四五接近一小时。我要求自己每节课提前特别钟到九号楼音乐室做好准备，播放着优美动人的古典名曲暖场，迎接每一位幼儿的到来。一开始我在组织教学合唱还是显得很生疏，在园领导和音乐教研组组长的帮助下让我更好的建立起合唱队的训练常规，从排队、练声、视唱练耳、课间休息、乐理聪明、新授歌曲、舞台礼仪等进行了合理的时刻分配。孩子们在进行到一个月后已经能够很好的按照常规跟随音乐指令列队练习。这个学期中班、大班幼儿都会唱的歌曲有《高兴的小宝宝》、《静夜思》。中班加入了《踏浪》打击乐器奏唱，《小蜗牛旅行记》领唱、分唱，《春天在哪里》十六分音符节奏型曲目。大班加入了《歌唱祖国》爱国曲目，变换队列表演，《我爱我的家》体验家庭温暖美好的气氛，动作展演方式表达。孩子们在音乐的伴随中高兴的进修歌唱，在练声环节后我加入了视唱练耳练习，从标准音a开始，上下变换不同音符。用柯达伊音乐手势提示音高，并用分小组的游戏方式“比一比”看谁耳朵最灵敏，孩子们基本对音高有了比较稳定的掌握。再向一些小学知名合唱队接触后我了解到在进入小学后已经要求孩子们能掌握五线谱聪明，会自己看谱视唱。因此对于大班幼儿在新授曲目之前我会使用大电视把五线谱基础聪明制作成ppt方式让他们在彩色的图面上认识谱号、音符时值、三线以内的线、间音位。这些聪明难免会有些枯燥因此我把时刻控制在五分钟左右。接着马上转入曲目音频环节。在十二月初时为了更好的迎接新年音乐会上的表演，我对合唱队员进行了舞台礼仪的指导，让他们以更美好的面貌姿态走上舞台表演给所有的观众欣赏。“台上三分钟，台下十年功”让孩子们从小懂得付出、坚持、努力才会有所收获。
苗苗音乐启蒙
河青青春阳暖暖”小班幼儿就像一株株嫩绿的小幼苗得到清风、阳光的沐浴，在他们的全球里一切都是那么好奇所有的声音又充满着乐趣。怎样把音乐这颗美好的“种子”播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的梦想！音乐教学需要情感的投入，因此，营造宽松愉悦的气氛，为孩子们营造宽松、愉快的进修环境，我坚持每节课都提早到音乐室做好准备，播放经典名曲。这学期入场音乐播放《田纳西华尔兹》、《少女的祈祷》、《小约翰施特劳斯圆舞曲》这几首曲目，
轻柔、活泼孩子们随着美好的音乐踏着小舞步一个个走进音乐室看得出来非常投入其中。这类曲目在许多公众场合也播放为背景音乐，我告诉孩子这首曲目的名字。音乐活动开始我按照常规从律动、节奏练习、听辨音色气质等开场，再进入课堂主题，游戏化活动，情景中退场？孩子们对于歌唱活动和跳舞在班上也有进修，针对小班幼儿年龄特点我根据自己的音乐聪明拓展了音乐课堂的内容，这学期我开展了钢琴“音乐王国的小动物”高中低音区的感受；二/四拍子的强、弱节奏规律并加入奥尔夫乐器打击加强对比性；自创歌曲《玩具玩具我爱你》引导幼儿爱惜、友好的一起玩，渗入幼儿礼仪常识；欣赏两类型曲目贝多芬《土耳其进行曲》、勃拉姆斯《摇篮曲》感受曲目旋律特点，通过肢体和故事务节引入；学唱《小宝宝睡着了》引导幼儿像妈妈爱宝宝一样用甜美温柔的声音的去歌唱，配合着动作表情；故事配乐《小麻雀高兴的一天》在故事务节中加入钢琴配乐营造不同的音乐欣赏气氛；打击乐《大猫、小猫》先引导孩子学会大、小声音的区别并用铃鼓&碰铃分组对比来演奏，渗入在公众场合的礼仪聪明我们应该像小猫一样轻柔的声音说话，在老师提问难题举手回答的时候我们就应该像大猫一样大声的回答难题让所有小朋友都能够清晰听到我们的表达。这样的孩子会受到更多人的喜欢。每个主题活动从第一课时由我设计到孩子们给予我他们喜欢的方式我都进行反思不断调整，再给第二个班上的时候不断去更改原来设计技巧加入新的技巧。并且用心设计游戏化的活动，虽然很多时候并不能做到完美有乐趣但我愿意用更多的心思去营造高兴有趣的游戏气氛，让所有孩子都在高兴中进修音乐。
园为了丰富音乐课堂，特地配置了一批奥尔夫的打击乐器，从合唱队到音乐课都在充分的运用起来。孩子们从拿取到打击技巧仍需要我们老师用心去指
运用乐器搭配出合适的音效，选择孩子们喜欢的音乐演奏。这也是我接下来不断要研究做的更好。
儿的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的心情体验，饱满的热诚、百倍的信心，投入到进修中去。在音乐课、合唱课中，让幼儿积极参与，并能充分发挥其主观能动影响和创新思索，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，要允许幼儿根据教学任务有独立的创作和操作，让每个幼儿的思索不受限制，对幼儿每一个思索的闪光点都给予充分鼓励。
乐中，我会创设愉悦美好的环境，在课堂中点燃心中的高兴激情。教师必须善于走进幼儿的情感全球，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我的努力路线，将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，在感受美和表现美的经过中纯洁他们的心灵，游戏化丰富他们的认识和感受，促进他们身心和谐进步。篇三：幼儿园大班音乐教学拓展资料
声乐职业规划表第四篇
目标
了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。
感知乐曲A—B—A的结构。
能大胆表达自己独特的感受与见解。
培养幼儿的音乐节奏感，进步幼儿的表现力。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的高兴。
准备
磁板一块。
彩笔、画纸人手一份。
录音机、磁带。
在过渡环节播放《红绸舞》。
经过
创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。
刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?
完整欣赏，感受乐曲心情。
欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到小编觉得旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?
分段欣赏，初步领会乐曲的结构。
我们再欣赏一遍乐曲。
)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?
)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?
)欣赏第三段：最终一段乐曲和第几段乐曲一样?
)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。
)分享、交流自己的画并贴到磁板上。
再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛;乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
声乐职业规划表第五篇
资料一：幼儿园音乐教研拓展资料
期在领导的关怀信赖和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学职业转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期职业画上了一个圆满的句号。现将本学期职业拓展资料如下：
努力进修新技巧，带领本组教师共同进步教学水平。
结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受进修了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时刻，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，由于区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之九五以上，同时，孩子在舞蹈经过中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的进步水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进步，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的体系动作创编并完整表演。做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
，本学期的教研重点是集体舞教学，我在一零月份尝试开展了一次集体舞观摩课瓷碟舞，给了大家一些启示。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的心情，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动经过中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。进步了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈经过中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的高兴。
存在的不足
幼儿方面
这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进行过体系的的训练，能力相对来说都比较弱，因此在进行音乐活动的时候还是比较困难，幼儿对音乐的表现力还有待进步。经过一学期的努力，幼儿的接受能力和领会能力都有了一定的进步，在音乐素质方面也有了很大的进步。以后，我们应该更加关注幼儿音乐素质方面体系地培养，从小班就开始，为中大班做好铺垫。
教师方面
教师在进行音乐教学时，技巧过于保守，缺乏创新能力，或者对于创新的教学技巧信心不足、领会不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的职业中，我们要更加注重对年轻教师专业素质的培养。
年，新希望，希望我们的每一位孩子健壮高兴的成长。希望我们的幼儿园明天更美好！
资料二：幼儿园音乐教研活动
进步教师的音乐教学,我们进行了音乐公开课活动,现在就由我来拓展资料本次活动的具体情况。
次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的杰出，表现很突出，起到了带头影响。当然还有全体教师的积极参与听课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态天然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。
本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，领会了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱……
班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的`帮助下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习性，多渗透乐理聪明等一些细节上的物品，都需要老师们在今后的教学中多注意的。
这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的进修机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。
教研组长：xxx
xx年一二月一日
资料三：幼儿园音乐教研拓展资料
使人产生审美。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，怎样在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？即幼儿园音乐教研拓展资料是什么呢。一、培养音乐情趣是关键、二、语言是开展音乐教育的重要保证。
儿音乐教育方面最专业的是华夏童年教育机构的幼儿音乐教育。
童年教育机构是一家集零-六岁幼儿教育学说与教学研究、课程与教具开发、儿童特色教育专题研究、早教及儿童进修会馆连锁经营与品牌管理的专业化教育机构。其核心业务包括儿童进修会馆、亲子园、幼儿园、早教中心的品牌管理与加盟连锁经营、特色幼师的培训，并建立了培训学校。
童年借鉴了台湾华夏英才教育集团总部多年细致调研、分析、整合国内外先进的教育理念和教育技巧，结合大陆零-六岁的学龄前儿童心理特点和家庭教育现状，打造出适合中国国情的华夏童年三大教育体系，这些理念和技巧在台湾和欧美民族都反应良好，运作模式已非常成熟，这也是目前国内唯一一家涵盖零-六岁全方位课程体系的台湾儿童教育品牌。
童年拥有三大教育体系，它包括了零-三岁早教课程、三-六岁艺术课程、三-六岁文化课程。其中：零-三岁的早教课程包括：孕妈妈营养、护理、保健、亲子课程、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、多元智能教育等；三-六岁的艺术课程包括：幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等；三-六岁的文化课程包括快速识字、快速阅读、高兴拼音、奥数、全脑开发、动动数学、幼儿超级英语等。
童年拥有国内最强大的师资力量和最先进的教材研发团队。三大课程体系的全系列教材均为自主研发教材，拥有自主聪明产权。师资选用、培养、考核和提升都有一整套完善的机制，教材教具、教学技巧每年都在研发更新，这些体制保证了华夏童年在市场上保持领先的竞争优势。其在中国已有二百多家教育中心，进步异常迅猛，被我_威人士誉为“二一世纪最终一支原始股”。
底，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创新多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。
资料四：幼儿园音乐教研拓展资料
年四月一四日－一五日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。研讨的方式是每家在自身研讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的藏族舞蹈欣赏活动和一零五医院幼儿园陈娟娟老师的元霄乐欣赏活动得到了大家的一致好评。通过这次活动，大家得到了下面内容几点启示：
幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进行了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的基础上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以领会的。
通过音乐活动，探索学科的整合方式。幼儿园教育指导纲要（试行）中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，怎样找好位置，使各科之间能够很好地进行整合是大家探索的难题，如高兴快车歌曲欣赏，大家就认为可以进行整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进行健壮方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。
对教学方式技巧的研讨。怎样在音乐欣赏活动中体现纲要的灵魂，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位教师基本上都能做到（一）注重活动的经过，活动的结局次之；（二）能从幼儿的角度提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；（三）教师的教态亲切、天然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创新性，让幼儿多通道去感知音乐。
存在一些难题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，怎样更好地将纲要的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步进步等等，都有待于研究和探讨。这次活动，我们将推荐藏族舞蹈、元宵乐、高兴快车、小马放飞、义勇军进行曲和高兴小牧民等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。
资料五：幼儿园音乐教研拓展资料
幸再次参与芜湖市组织的幼儿园音乐教研活动，每一次开展的教研活动给我的收获是一次比一次多，也非常希望这些活动今后能够多多开展，也让我们这些县城的老师能获得最新的动态与聪明。
教研分成三个部分进行，开头来说是环城南路的林芸老师给我们带来音乐欣赏讲座享受音乐，林老师通过自己的三个感悟阐述了她对音乐欣赏的一些领会，通过直观的表格说明，清楚的了解到不同的年龄段的孩子，他们所欣赏的音乐也是不同的，怎样去选择，怎样去培养去引导。还有六小点让我印象深刻，一、幼儿音乐欣赏的选择二、有利于音乐作品本身的特点三、贴近幼儿的生活四、走出了“流行音乐”不适合幼儿欣赏的误区五、感受民族音乐的魅力六、从小让孩子接触艺术大师的音乐作品。听了林老师这堂讲座很是受用，在以后的教学中或者是平时的生活中，怎样让幼儿去欣赏享受音乐，我们会更加容易去引导孩子们，让他们更好的去享受音乐。
来是李芳老师给我们带来了几段视频欣赏，舞林争霸和我是歌手，音乐的不同演绎给人的情感体验也是不同的，视频可能比文字更直观，很多老师在看到羽泉我是歌手上演唱一曲烛光里的妈妈听完都哭了，还有舞林争霸上张傲月带来的双人舞也是触及到内心，被音乐所打动。
一部分是分组进行教研，给茉莉花毕业歌加油干这三首歌曲配上合适的指挥动作。这三首都是很熟悉的歌曲，组员都在一起讨论，咱们组的组长鼓励老师都去台前指挥一下，感受一下音乐。最终每组都穴好指挥动作完整的展示给大家看。
在我平时的音乐教学中运用到的是很少很少，可以说是没有，这次教研完全是抱着进修的态度。我对指挥并不陌生，作为师范类的学生也曾进修过指挥，对于指挥的一些基本聪明还是比较了解的，然而在幼儿园的教学活动中很少上到，并不太重视，通过这次的教研让我深刻的觉悟到幼儿接触音乐的面是多么的广，不能狭隘的认为只要会唱这首歌曲就行了，通过各种形式让孩子们了解更多。这次进修的毕业歌正好可以运用到大班毕业典礼上，学以致用。
时刻关系，本来一起探讨的两个难题老师们就没能一起教研，我就第一个难题说说我自己所遇到一些困惑。
平时歌唱教学中遇到哪些困难？
唱教学中发现现在都陷入了一个固定的教学模式，教歌词——学节奏——跟唱，而且每次在歌唱教学的时候老师是最累的，以老师的范唱为主；小朋友的进修方式也比较被动，唱到后面都不太感兴趣了，而且怎样去引导孩子声音的控制。有的孩子唱歌的时候声音特别大，脸都红了，这很伤害他的嗓子，遇到这样的难题作为老师只有口头的说，但还有没有别的比较好的技巧？在歌唱教学中幼儿需不需要一些歌唱的技能技巧？
声乐职业规划表第六篇
期在领导的关怀信赖和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学职业转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期职业画上了一个圆满的句号。现将本学期职业拓展资料如下：
努力进修新技巧，带领本组教师共同进步教学水平。
结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受进修了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时刻，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，由于区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之九五以上，同时，孩子在舞蹈经过中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的进步水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进步，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的体系动作创编并完整表演做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
，本学期的教研重点是集体舞教学，我在一零月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示幼儿园音乐教研活动拓展资料四篇范文职业拓展资料。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的`心情，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动经过中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。进步了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈经过中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的高兴。
声乐职业规划表第七篇
组员情况分析：
：
组教师队伍中原有的教师师德良好，职业认真负责，尽职心较强;教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长职业，有效落实一日活动的每个环节。
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共有四位成员，一名教师临近退休;一名教师去年九月份刚上岗;一位教师职业三年;还有一名教师从未担任过小班教学。四位教师的理念与操作存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的职业环境融入新的集体。
职业目标：
带领全体教师利用原有资源优势继续探索怎样创设适宜小班幼儿进步的可支持性环境;
带领全体教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的操作研究;
内容与措施
)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性
各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化;
创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的难题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的进步。
继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的操作研究，以图文形式保留，关注操作中经过性资料的积累;
开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性。
建立小班优势资源电子档案库。
)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织
以课堂教学研究为载体，帮助教师进修正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的操作研究，帮助教师解决操作中的困惑难题;
教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的技巧帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长
充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
有效组织教研活动
)活动前
声乐职业规划表第八篇
学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过进修新纲要、新课程，教师的觉悟与行为也在不断转化。确立“以幼儿进步为本”的基本觉悟，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的进步之窗，转变幼儿的进修方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“怎样能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思索的难题。在实际操作中，我们老师的新旧觉悟发生了碰撞，产生了许多困惑。
学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐学说，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐全球，提供孩子一个多元，高兴，精细的艺术体验。
trong>一学期职业规划
继续加强组员的学说进修。
开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的.研讨。
开展“多多合唱团”的培训。
籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。
trong>二措施
在每次教研活动中进行一零—一五分钟的学说交流。向大家关于音乐教育方面的新学说，新动态，也可以是音乐教育的杰出论文，杰出活动设计的分享。
以奥尔夫音乐学说为依据，结合本园，本班的特点开展活动。唤醒孩子的创新力，丰富孩子的想象力。
由时云，徐小敏两位老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时刻培训孩子。从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自在的创新力和鉴赏力。
舞蹈兴趣教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感
的艺术，又恰好符合孩子们的身心进步迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创新性地使用动作语言，以表达丰富的内心全球。由柏云云，顾丽娜两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。
trong>三具体安排
职业规划
学说进修：奥尔夫音乐学说一
夫音乐游戏的操作
多合唱团”的组合与练习
月
夫音乐游戏的操作
与律动的教学探讨
月
多合唱团”的组合与练习
与律动的教学探讨
活动阶段
新学期活动目标
多合唱团”的练习
多合唱团”的练习
学说进修：奥尔夫音乐学说二
兴趣活动
多合唱团”的展示表演
资料职业
声乐职业规划表第九篇
教给安全防护聪明
选择既能进步幼儿自我保护觉悟又能为幼儿所接受的教材，如让幼儿认识交通标志，知道遵守交通制度等。
利用早谈、晨间活动、集中教育活动时刻定时或随机对幼儿进行安全教育。利用图片引导幼儿观察图片，了解安全信息，并引导幼儿讲述图片中看到的火灾及发生为灾的缘故。帮助幼儿了解怎样避免事故的发生、从而进步幼儿对防火、防灾的警惕性和防范能力，并让幼儿知道“一一九”是火警电话号码、应怎样自救等。
教给幼儿一些与安全有关的基本生活常识，知道哪些物品是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如小刀会割伤、开水烫伤、玻璃会扎手等。教会幼儿认识有关的安全标志和紧急情况时拨打的救援电话。
通过图片教给幼儿流感的防控常识与措施。加强用水、用火、防拐骗、饮食、防流感、用物及交通安全方面的聪明教育，并做好记录。如经常教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
教师传授自护常识，以进步孩子们的自护觉悟和自护能力。如：发生火灾时应该怎样自救，被坏人拐骗时怎样逃脱等。
组织幼儿进行消防、防震自救演练，掌握逃生自救技能。
教育幼儿上下楼梯靠右走、不推不挤、不跳台阶等安全聪明。
把好一日活动安全关
及时排查幼儿活动环境的各种安全隐患。
坚持带班时不让幼儿离开教师的视线。
随机制止幼儿的不安全行为，如发现幼儿玩锐器时及时制止。
家园配合
通过家长会、家教栏、家访、飞信等多种渠道向家长宣传安全教育的重要性，正确聪明和技巧，及怎样为幼儿创设安全的教育和生活环境，使家长成为园外安全教育的教师，负责实施家庭中的安全教育，取得家园教育的一致性，时刻做到：家园密切配合，为幼儿创设安全的教育和生活环境。
发放致家长的一封信、签订安全责任状。
严格执行安全的接送制度。托他人带的电话告知当班教师，得到确认、允许后方可带孩子离开。
声乐职业规划表第一零篇
变墨守成规的静态环境，为适应幼儿进步的动态环境在过去
所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣传性的图画，而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这些画一学期或一学年更换一次，孩子们对它们的内容和形式往往熟视无睹。这种墙饰只是摆饰功能的，很少考虑与孩子的联系。因此，这类布置不能起到沟通影响，孩子们也对它提不起任何兴趣。后来通过外出进修，慢慢地我们认识到了这种环境布置的缺陷性，开始创设主题环境板，我们买来色彩鲜艳的彩板，给它装上边框，贴到墙的下方，这样就比较符合幼儿的高度，便于幼儿参与操作、欣赏和交流。在此基础上，我们要求老师根据制定的教学规划，围绕主题内容和幼儿感兴趣的内容创设活动的主题教育环境，并且根据主题的变化进行不断的更新与调整。比如，有的主题只有二周，那主题板上布置的环境二周过后就要开始更换，如果只有一周，一周就要更换。在下一个主题开展前，我们发动幼儿、家长一起收集与主题相关的资料，接着根据收集来的资料与预先制订的教学规划相结合进行教学，这种技巧使幼儿的进修积极性进步了，使幼儿的聪明面进一步拓展了，使幼儿的动手操作能力进一步进步了，这样布置出来的环境也更加吸引了幼儿的目光。例如，上学期我们中班有一个主题《我长大了》，小朋友根据老师的要求带来了自己以前拍过的照片（从刚出生的、五六个月大的、周岁的、二—三岁的），老师把收集到的照片进行筛选、整理，把它组成幼儿成长系列图贴于主题板上。幼儿的兴趣可高了，一到课间就围在主题板前议论纷纷“这是你吗？怎么小时候与你现在一点也不像啊？”“你看，你小时候真有趣，连牙齿都没有。”
大班有个主题“我们的身体”，老师根据主题内容从小学里借来了人体以及区域化活动，作为一种特点化的活动形式，已越来越为我园老师所接受，它的开展使老师显得更忙碌，更具有创新性。区域化活动要求教师根据进修内容与孩子的不同水平投放各种材料供幼儿操作，并且随着进修内容和幼儿水平的变化而不断更新，那么我们要求老师每月更新或添置三－－五件新材料，在月底由行政领导和教研组长一起检查，起先我们是逐个班级检查、打分，后来老师说，我们不参加检查的人就进修不到其他人制作的材料了，于是我们改变检查技巧，所有老师集中在一起，把自己觉得有创意、值得推广的区域作品，从材料的制作到使用的技巧一一关于给其他教师，这样老师不仅能够进修到他人的经验，还增加了教师之间的相互交流，达到共同进步的目的，那么检查人员则在一旁边听边打分。通过新材料的大量投放，自主化的操作活动，我们真正做到了让孩子们在操作中产生兴趣，在兴趣中主动参与，在参与中学会解决、沟通与合作，在合作中体验自信、成功的高兴。同时，我们还要求老师把制作的材料记录下来，从目的、功能、制作技巧、使用技巧一一记录并保存好，学期结束后统一装订，以供以后的进修和参考。
在为止，区域活动已经开展有二年多时刻了，在二年多的时刻里，我们越来越觉得，区域活动深受幼儿的喜爱。在这类活动中，幼儿可以自在选择材料，他们学得开心、轻松，没有任何压力，在活动中，小朋友的计算能力进步了，绘画能力增强了，对益智游戏的兴趣越来越高涨了。
预设课程与生成课程相结合，进步幼儿的进修兴趣
积极搞活科研，促进教学的进步
地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距：二是教学觉悟的差距：三是校园文化底蕴的差距。怎样缩小这些差距，我们认为唯一的办法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，我园在认真分析本园现状和教师的教学实际，在原有操作经验的基础上，经过反复研究和设计，我们确定了《节奏乐活动与幼儿创新能力培养》为我园的主攻课题，由于以前教师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平时也很少上这类活动，现在作为科研活动全园教师感到了较大的压力，然而我们不再畏缩，我们认真查找资料，进修相关的教育教学学说和先进的教育教学经验，认真进行试验、探索，经常在园内展示课题研究课（每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂研究课），肯定老师的成绩，激励教师将课题研究引向深入，积极探究节奏乐活动的教学技巧，使幼儿主动地进修，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。研究之初，老师感到难题很多，一是对音乐的欣赏和领会，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创新性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习？刚开始时，我们对上述二个难题较难把握，例如对音乐的欣赏，一是教师不怎么会上音乐欣赏课二是由于教师的缘故幼儿不会欣赏音乐。曾经有一次，一位教师让幼儿欣赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样？幼儿说：很好听，连问了几许人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是优美的还是雄壮的？有幼儿回答是优美的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听第二遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，教师那个是心里急哪！这可怎么办？在科研活动中，教师提出了这个苦恼的难题，大家纷纷出谋划策，有位教师提议说：我们就来选择优美的和雄壮的二种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能领会？后经过验证，这种技巧行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。我现在真切地感受到，在操作中注意积累难题也是促进教学进步的一条有效途径。因此，在科研操作活动中，我要求老师们把实际遇到的难题记录下来，在进修中大家一起商量、解决，这与现在的反思教学有点相似吧！那么在节奏乐活动中怎样培养幼儿的创编能力呢？经过大家不断地操作、研究、再操作，现在我们现在终于摸索出了几条有效的途径
根据教师的舞蹈动作创编节奏
根据歌词创编节奏
利用图片创编节奏
利用节奏小卡片创编节奏等
保证开展节奏乐活动的时刻，我们每二周进行一次科研活动进修，每周安排一节节奏乐教学活动，每天下午安排二零分钟时刻的节奏乐练习，在科研活动刚起步时，我们对这二零分钟的练习曾经走入了一定的误区：把一首完整的节奏听了音乐一边又一边地练习乃至练熟，幼儿在练习中眼神不再兴奋，动作不再有力，兴趣不再高涨，他们表现出了一脸的无奈，从幼儿的脸上我们读出了小朋友讨厌这种活动。我们必须改变活动形式，通过大家的努力，现在我们的每天二零分钟节奏乐可丰富了：可以欣赏音乐，可以进行韵律活动，可以根据一定的节奏来讲述一句话（例如就可以编出许多句子：我的爸爸上班了，我们快快走走走，我的小猫喵喵叫等，幼儿编得可丰富了），还可以进行听音乐编故事：把不同风格的音乐嫁接在
