读书规划反馈与拓展资料
读书规划反馈与拓展资料 第一篇
我校以创建“书香校园”为导向，营造良好的读书气氛，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步进步了学生的想法觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。我校把培养学生良好的读书习性定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习性作为一项体系工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习性的。
一、 校内外结合，培养学生读书时认真思索的习性。
一、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有觉悟地引导学生学会读书技巧，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习性，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有觉悟地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四特别钟带出多少、几十个……四特别钟。
二、开设读书活动课，指导思索的内容和技巧。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(一)书目选取指导。指导学生怎样挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时刻的无意浪费。(二)加强读书技巧的指导。教师对学生关于、训练并掌握读书技巧，如跳读、略读、速读、精读等;(三)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习性，加强学生聪明的积累。学生读书时思索的习性渐渐养成，学生写出了一本本精细整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
三、建立家校联系卡：家长及时反馈学生规划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导规划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，因此，我们开头来说做好宣传动员职业，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读规划的益处及长远意义，使此项规划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的气氛，给学生创新一个良好的读书空间。在此基础上，我们的规划得以顺利实施。虽然时刻不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式进修，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，聪明的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习性。
二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习性。
一、设立图书角，营造气氛，便于交流。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热诚极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜聪明，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习性逐渐养成。
二、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。进步了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。
三、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动
我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的杰出图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱慕选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习性。
三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习性的养成。
为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习性的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
一、充分利用_红领巾广播站_，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感。
二、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开，学生的聪明层面不断扩大，并掌握了一定的聪明。让学生自编手抄小报，广泛关于古今中外的杰出作家、作品，推荐读书技巧;根据从广播、电视、报刊上获取的信息，自做“手抄报”，表达他们对社会、生活的“稚嫩”的看法。
三、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报聪明竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。
四、学校创办了校刊《绿草地》，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的杰出稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习性。
五、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项职业，成为习性;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。
六、开展各种形式的比赛：“迎国庆、庆中秋”诗歌朗诵比赛、“我们的节日——端午”诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中，我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。
随着各种读书活动的开展，我校的读书气氛更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习性，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度进步。
读书规划反馈与拓展资料 第二篇
有人说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的灵魂食粮，能解惑、一本好书能对自己的职业、进修、生活提供有益的借鉴。小编认为一个新时代的人民教师，没有进修新的理念和技巧，课堂将会变得那么空洞和无趣！
本学期，我按照自己的读书规划，认真阅读了《新课程推进中的难题与反思》、《新时期师德素质》、《校本研修面对面》等进修，收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业聪明，能使自己的教学闪耀着睿智的’光彩，充满着创新的高兴。一个灵魂富裕、专业化程度高的老师，他能以自己独特的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。他不仅能让学生学懂、学透聪明，而且能把教学经过变成一种富有亲和力的情感体验经过，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创新于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发觉悟，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的经过，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书，使我对职业、对生活都充满了自信，使我在职业中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
读书规划反馈与拓展资料 第三篇
作为读书月活动的一名组织者，让我更加认识到坚持读书的重要性，在我们的一生中之因此能不断进步，与其始终如一的进修是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。聪明是没有穷尽的，坚持进修让人始终处于不败之地。反之，没有聪明的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今聪明爆炸的年代里，不能快速的进修新的聪明便会被时代所淘汰。
读书可以让我们站在更高的高度来看难题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩膀上，科学巨人的虚怀若谷天然值得我们进修，我们还可以从中学到更有价格的物品。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的聪明和经验。
只有认真的进修前人的经验和学说，才能在一个更高的高度上来看难题，不再犯同样的错误。书本是聪明的结晶，是他们研究的成果和生活的体现，通过读书，来向他们的进修，发现对自己有用的物品。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和进步，也是这样来实现的。
试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么辉煌的’人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。读书开阔人的视野，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书本中的聪明可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的聪明更全面。从而能够更深刻的思索难题，事物的进步都是相互联系的，现代的许多操作都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的进步，掌握更多方面的聪明，才能使未来的不确定风险降至最低。
读书有助于我们树立正确的人生观，人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长经过中，有一位良师益友就能起到很积极的影响，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你怎样做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和想法，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
我希望能把乐读尚学的宗旨作为一项习性保持下去,在单位中形成一种多读书,读好书，终身读书的气氛,让聪明不断的充实自己。也希望读书活动可以成为一个改变奶牛育种中心，改变我自己的新起点,可以让我们从中得到一分收获。最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们坚持阅读，在书海中倘佯;让我们善于读书，充实我们的聪明;让我们让我们与书为友，常伴左右。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只有好好进修，才能天天向上。
读书规划反馈与拓展资料 第四篇
读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。
一、指导想法
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书进修，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每个教师树立“终身进修”、“开卷有益”的想法，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新觉悟和操作能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动意义
一.读书是教师的标志，是教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书进修，才能担当起“百年树人”的重任。
二.读书是教师专业成长的有效途径。教师灵魂成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业进步，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常职业需要的理性情形，能够促进教育聪明的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的技巧其中一个。
三、活动目标
一.实现教师有效积累，补充教师学说聪明，改善自身聪明结构，提升教师学说和操作水平，将读书所得运用于操作，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
二.构建良好的进修研究气氛，使教师养成良好的读书习性和思索习性。
三.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。
读书规划反馈与拓展资料 第五篇
一、积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的灵魂实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
针对教师的教学和教育职业的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专著、专业聪明方面的书籍，使教师能够从中不断进步自身的学说功底、了解教改动态，进修新的教育技巧、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时刻内进修、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚参加职业的年轻教师每天都有进修任务，从读书中增长聪明，成长起来。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”活动的主旨是“倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会进步进步、人的全面进步的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动规划和具体实施步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项职业。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动，学校在语文、数学、英语、政史、理化五个教研组中评选出了五篇杰出征文，挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交流博客上，由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚定的面对一切》作为活动的一等奖征文。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进步，进步教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。
读书规划反馈与拓展资料 第六篇
一、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的技巧：像怎样学会提问，怎样学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。
二、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记技巧(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习性。
三、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的灵魂遗产，其中那些积淀着聪明的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价格判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和影响，是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读比赛，每两月进行一次经典诗文朗诵比赛，每学期进行一次全校师生的阅读征文比赛活动。在近期王荔局长对我校的职业调研中，经典国学《弟子规》朗诵展示活动博得了王局长的高度评价，王局长还兴致盎然地与学生一起就《弟子规》的内容和内涵进行了亲切的交流，鼓励我们将该项活动坚持下去，做好、用好，教育好学生。
五、开展读书活动。我校于五月上旬、一零月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
六、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
说到底，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚气氛。学生的阅读能力有了很大的进步，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的想法得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
读书规划反馈与拓展资料 第七篇
我校以创建_书香校园_为导向，营造良好的读书气氛，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步进步了学生的想法觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。我校把培养学生良好的读书习性定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习性作为一项体系工程，并确定为我校的办学特色。
一、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有觉悟地引导学生学会读书技巧，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习性，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有觉悟地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四特别钟带出多少、几十个……四特别钟。
二、开设读书活动课，指导思索的内容和技巧。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：
(一)书目选取指导。指导学生怎样挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时刻的无意浪费。
(二)加强读书技巧的指导。教师对学生关于、训练并掌握读书技巧，如跳读、略读、速读、精读等;
(三)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习性，加强学生聪明的积累。学生读书时思索的习性渐渐养成，学生写出了一本本精细整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
读书规划反馈与拓展资料 第八篇
于是由此文我不禁想到：好教师要有杰出的人格魅力。人格魅力一个教师个人素质的积淀，厚积才能薄发的，不断进步的道德素质。一个社会、一个职业在历史文化底蕴的积极熏陶下不断成长起来的。是教师和学生在和谐交往的经过中体现出来的。一个教师有了杰出的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对学生产生强烈的亲和力和人格感染力。一举一动，一言一行起着示范影响，影响和塑造着新一代人，用自己的想法品德去感染学生，陶冶学生。因而每一个教师应时刻记住学高为师，身正为范。
教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代灵魂和积极关注人类社会明天的人正是创新教育的主旨和灵魂。如果教师没有超前觉悟，不能捕捉瞬息万变的信息，那怎样来积极应对明天的人。因此教师必须不断的调整自身的聪明结构，培养创新情感感染学生，用自己的聪明才智点燃学生心灵中创新的火花。
好教师要有良好的外在形象。教师的形象在学生家长眼中是纯洁和崇高的，教师因此在日常的职业中需要注意自身形象，一定要做到衣着整齐、大方、朴素，不可奢华，举止端庄，说话文明，言必信，行必果，态度亲和，给学生一种如兰花般的沁人心裨，清新、天然。真正为学生树立良好的榜样。教师良好的气质形象、得体的仪表形象、高雅的行为形象，定会给学生一种亲近感和信赖感。
读书规划反馈与拓展资料 第九篇
课外阅读课程价格课程目标一、课程价格
在浩如烟海的灵魂产品中，“名著”经过了历史的选择，具有典范性和永恒的意义，往往代表了一个民族一个时代的进步灵魂，是民族文化精华的沉淀。读名著比无选择地读一般书籍，对完善人格、陶冶情操、树立正确的人生理想无疑具有更重要的影响。试想，一个经常在沉思中与古今哲人、想法家倾心对话的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，其想法空间和灵魂境界怎会一样正如歌德所说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
二、课程目标
《普通高中语文课程标准（试验）》（课程目标）规定：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的灵魂全球，进步文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于一五零万字。
《普通高中语文课程标准（试验）》（教学建议）指出，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。
阅读教学是语文教学的重头戏，它分课内阅读和课外阅读两大部分，这两部分对于语文课程而言犹如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。语文素养的进步只有依靠多读、广泛阅读、高品位阅读，没有捷径可走。
阅读在语文教学中的影响尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价格取向和灵魂旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生进步起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
三、课程实施
纵观《语文课程标准》，“阅读”是小编认为一个整体概念表述的，既包含课内的阅读教学，也包含课外的阅读活动。无论是阅读目标的制定还是阅读能力的形成，课外阅读和课内阅读一样，都是刚性任务，是阅读能力这个“一体”上不可或缺的“两翼”。因此，课外阅读不是纯粹意义上课外的事务，而应该走进课程。开设阅读课程，促进读书活动课程化，要解决好多少难题：
制定规划。学校要根据本校的实际情况确立三年的阅读规划，规划要有可操作性，尤其要注重学生假期的阅读安排。规划既要有数目的确定，也要有课时的安排，检测的手段；既有三年规划，也要有月度安排。
课时保证。每学期有专门的课时用于课外阅读指导，保证每周上一节读书指导课。这样，阅读课程就有了基本的时刻保证。
教师阅读。作为阅读的指导者，语文教师自身的阅读深刻地影响着学生的阅读，语文教师要努力做学生阅读的“先行者”“同行者”“导行者”。语文教师要善于借鉴他人的读书经验，拓展资料自己的读书经验，加强读书指导课的研究，进步课堂实效。
四、课程指导
我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，要读得更好更有效。
一.推荐杰出的课外读物，指导学生选择书籍
我们在指导学生选择课外读物的内容时一定要立足高远，择善而从。坡曾说：“书富如海，百货皆有。人之精力不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”我们一定要严把关口，应千万百计地选择那些品位高、想法性好、艺求性强的读物让学生去读。另外，指导学生课外阅读的书目要符合他们的阅读目的，不能不着边际。从学好语文的角度来说，我们课外阅读的主要目的是为了进步阅读和写作能力。明确了这一点，才好选择书目，才好确定重点，才会有针对性。确定阅读数目要遵循三条规则：一是同课本中的作品有联系，课外阅读的主要功能其中一个就是课本进修的扩展与延伸；二是适合学生的年龄特点和阶段特点；三是文质兼美，能开阔学生视野，涵养学生灵魂。
二.进行阅读技巧的指导
读书本“无法”。对于读书人来说，读书技巧总是自觉、不自觉地伴随着读书操作：借鉴古人的读书技巧，进修他人的读书技巧，了解不同文化背景下的读书技巧，拓展资料探索自己的读书技巧，创法拓展，不拘一法，相互取法，以法增效。
第一，注意三个结合。读与思结合，读与写结合，读与使用工具书相结合。开卷有益，但并非多多益善，“食而不化”是无益的。只有边读边思，读思结合，才能收到好的效果。读与写结合，从读到写，由仿到创，是指导写作的有效途径，教师要指导学生养成“不动笔墨不读书”的好习性。读与使用工具书相结合，这是为让学生扫清阅读障碍，培养学生自读能力。
第二，读书技巧灵活运用。爱读书是许多伟人的共同特性。这些人在长期的读书生涯中摸索、拓展资料和形成了适合自己风格的、独特的读书技巧。这些技巧对中学生学会有效的读书技巧有重要的启迪影响。“三复四温”式阅读是主要的读书技巧。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书技巧：一是泛览，二是硬看，三是专精，四是活读，五是参读。他说“专读书也有弊病，因此必须和社会接触，使所读的书活起来”，他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。朱熹读书“三到”法：心到、眼到、口到。这些名人读书值得借鉴，但在面对具体的读物时还需具体情况具体分析。
第三，上好多少课型。读书指导课的形式应该是多种多样的，如专题阅读课、读书报告会、经典诵读课、名著导读课、新书推荐会等。课外阅读指导课的内容应该是丰富多彩的，如交流读书经验、展评读书笔记、演讲名人读书故事等。
五、课程评价
我觉得，对学生课外阅读的效果绝不能撒手不管，或者只是泛泛说说而已，为了保证学生课外阅读的质量，使学生长期保持对课外阅读的兴趣，就要对学生的课外阅读进行多元的评价。
一.在赏析交流中评价。可以组织进修开展赏析交流，既能检验阅读效果，又一个共同进步的经过。教师在交流经过中要进行简要的、激励性的点评，使学生在交流活动中获得聪明、陶冶情感、启迪思考，获取审美愉悦。
二.量化评价与档案袋评价的结合。量化评价主要有三种形式：一是对读书摘记、卡片和读书心得的判定，这种评价又多以量来评价学生读书的成绩；二是读书过关检测，可考虑在学期结束时用一课时时刻对读书效果进行测试。档案袋评价可分为展示型和文件型两类。展示型即是让学生选出最好的读书笔记、心得和鉴赏文章，对大家展览，为其他同学提供范本；文件型即是把学生几年的阅读情况体系记录，检测学生的进步情况。通过以“展”代评的形式，将评价融入活动之中，让每一次展览都会成为读书活动的一个加油站、一个助推器。
读书规划反馈与拓展资料 第一零篇
根据学校交代的职业。我利用将近一个月的寒假时刻来给自己冲电，我看了一些《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，然而给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，受益匪浅。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的物品实在太多，而我们知道的物品又太少了。《给教师的建议》是一本非常好的指导教育学说和操作的书籍，它带给我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个难题，有生动的实际事例，也有精辟的学说分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要进步自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作第一灵魂需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思索。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。确实，我们教师教给学生的那点基础聪明，只是沧海一粟，教师要想进步自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己的聪明的储备能量，使自己的聪明海洋变得越来越宽广。对啊！这段话发人深省，让我从本质上领会了一些教育技巧的奥秘。 许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新物品。这是非常错误的.见解：
一、由于聪明越丰富，讲起课来就越内容生动有趣、海阔天空，而学生的思考就是适应生动有趣、海阔天空的；
二、是聪明是需要时时更新的，老的物品总会被淘汰的；
三、就是教师在不断进修中亲身体验进修经过能更加领会学生的进修经过，在制定进修规划，实施教学经过中更容易做出符合实际的对策。讲到底教师永远没有理由停止进修或放松进修，而进修就正是在不断的阅读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从聪明的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的想法，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份灵魂宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”因此让我们所有的老师都来热爱读书吧！我们要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家想法之所长，为自己的教育教学职业服务，进步自己的教育教学水平。
读书规划反馈与拓展资料 第一一篇
阅读社团本着高兴读书，读书高兴的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书规划。第一周为学生搜集了许多读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。从书中积累大量的优美词语和精细句子，进修作家的表达技巧，以用于自己的习作中。我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的`精选视频播放给孩子们看，在物品方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，进步到道德素质。期中考试过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》，品读人物形象，感受人物魅力。在学生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟领会古典文学的美好。最终两周，学生集中撰写读书笔记，拓展资料一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地质量着书中的美味佳肴，尽情翱翔在聪明海洋中，体验着聪明带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价格的。
当然在实施合理有效的读书规划中也存有许多不足之处：
一、有的学生还没有从心底里觉悟到读书的重要与高兴，在读书时难免分心。
二、在学生读书经过中，作为指导老师，在为学生讲解读书技巧这一部分做得还不够。
三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。
一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。希望他们依然如故地喜爱读书，并把读书当成一生中的习性和乐趣。
读书规划反馈与拓展资料 第一二篇
我校根据读书活动方案，落实“五有”目标， 紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动操作，各校已积累一定的经验，呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些杰出的行为点出来，把存在的难题讲出来，把今后的思路提出来。
主要成效(体现十个一)
一、形成一个共识。⑴中心校在确立走“双线并行，内涵进步”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进步规划，职业规划，活动方案，每周职业汇报等各个层面可以充分说明。⑵各校树立“读书，为学生终生进步奠基;读书，是学校、师生进步的共同体”的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打持久战，还要打攻坚战，更要打胜利战。⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员具体分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参与的大活动。⑷制定活动方案，做到有规划有实施有记录有划重点，注重经过性职业开展和材料收集与整理。
二、营造一种气氛。主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈交流，家访联系等形式，让家长了解和参与读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响影响;如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参与进来，引起外界关注;⑵营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置进修展示栏，围墙上设置读书活动专题;湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。
三、缓解一个难题。在落实“五有”目标中，书源一直是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推进的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的难题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学倡导家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近一四零零册;樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。接下来各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。
四、坚持一些行为。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好下面内容职业：⑴采用专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精妙句段，写读后感或习作小练笔;⑵每周一份手抄报或剪贴报;⑶坚持写日记或周记;⑷学校开放图书室，班级建立图书角;⑸定期开展杰出习作展，出好进修专栏，这些行为在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事务，时刻久了，成效往往令人惊叹不已。
五、搭建一个平台。各校积极提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目;樟塘小中心建立“蓓蕾”广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观;下湖小学以“红孩子书屋”为平台，汇聚了全校学生的精妙作品，不时引来学生在此驻足欣赏。
读书规划反馈与拓展资料 第一三篇
区文旅局按照市文旅委的部署要求，结合我区实际，扎实开展全民阅读活动，深入推广全民阅读，不断满足人民群众的多种文化需求，努力营造“书香阅读”的良好气氛。现将全民阅读活动开展情况拓展资料如下：
(一)加强组织领导。为加强对全区全民阅读职业的统筹安排，成立了以区主要领导为组长，区分管领导为副组长，相关单位负责人为成员全民阅读职业领导小组，召开全民阅读活动职业会议，将全民阅读职业纳入民族公共文化服务体系示范区创建职业的.总体规划中，明确责任，落实责任，为全民阅读活动职业的开展奠定了良好基础。
(二)优化基础设施。目前，全区一个乡镇文化站、二个全民阅读点、一三个农家书屋、二零余个社区图书阅览室全部免费对外开放。在原有文化设施的基础上，进一步提升和改造乡镇综合文化站和社区综合文化中心，加快推进全民阅读点建设。
(三)开展各类阅读活动。依托区图书馆、全民阅读点、社区图书阅览室、农家书屋丰富的图书资源，开展常态化阅读活动。扎实推图书馆总分馆体系建设，推动公共图书馆服务向基层延伸，实现图书馆资源的效能，根据基层服务点需求，开展“图书漂流”活动，更新丰富图书种类，服务学生和居民群众。
读书规划反馈与拓展资料 第一四篇
“营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们班里的一种气氛。班里有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读；读书内容从开始的背诵古诗词等；读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的进修成果与大家分享。为了让班级学生有书读，老师建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的`班级书柜已有图书五零多册。图书的确方便了学生闲暇时刻的阅读。为了保证学生读书时刻，安排学生每天下午用半小时时刻来读书，还要求学生每周写一篇日记或读书笔记，每周班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热诚。在网上发现有好的文章时，也会把文章下载下来，利用午读的时刻和同学们一起分享。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
在老师的指导和建议下，班里有十多少同学都向大家关于了自己怎样选购杰出书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热诚越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一学期的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的这一举措的支持。班里有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的聪明一定会越聚越多。
读书使孩子们成了主动进修的人，他们会自主探究进修经过中出现的各种难题，通过各种信息渠道来难题解决；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立灵魂、自我觉悟在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队灵魂、责任觉悟在逐步形成；读书，使孩子们成了有想法，有特点的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价格、生活的意义。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
读书规划反馈与拓展资料 第一五篇
我美好的大学生活已经过去了四分其中一个，接下来要开始的是我大二生活。这是非常关键的一年，由于今年我们要学很多专业课，大一下学期的专业课只是专业基础课，只是学校为了让我们对这个专业保持最初的热诚而开设的。上进修已经适应了大学的进修与生活。我认为进修规划能够为我达到进修目的而服务，能推动我主动积极进修和克服困难的内在动力。因此，现在我将进一步的对我即将开始的大二生活做一个整体和细节的规划，做出下一年的进修规划。
进修目的：。最主要的是要进修一种在社会上是生存能力。如果说寒窗苦读一二为的是上一所好的大学，那么我们上大学甚至考研等的继续深造为的就是能够在社会上立足，或者是更好的生存、过得更好。
大二进修目标：进修目标是学生我们进修的努力的路线，正确的进修目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。相反没有进修目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对进修时光的极大浪费。因此我制定了大二这一学年的进修目标——学好英语，争取大二上学期过英语四级和计算机二级。努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时刻打工接触社会了解社会需求，明确进修路线，
我的规划：要进修好，开头来说要制定一个切实可行的进修规划，用以指导自己的进修。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有规划就不会打乱仗，就可以合理安排时刻，恰当分配精力。这学期的目的在前面我的目标里已经说得很清楚了，那就是——学好英语并争取大二上学期过英语四级和计算机二级，努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时刻打工接触社会了解社会需求，明确进修路线，课后业余时刻，在复习完本专业所学聪明的前提下，多查阅与本专业相关的其他书籍，争取做到涉及范围广，从而明确什么是市场营销，市场营销专业毕业后从事什么样的职业，我们的努力路线是什么。
分科进修规划：
线性代数：我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点。也不想花太多的时刻在它身上，因此这就要求我上课要认真听讲跟着老师的思路走，下课稍微复习一下笔记，做几道题就可以了。很简单的。
大学英语：六月份的四级考试考得很糟糕，因此十二月份的四级一定要过。因此这学期就得很辛苦的进修英语了。由于下学期没有了早自习，因此这得考验我的自觉性了。坚持早上六点半起床，坚持晨跑二特别钟由于大四的体育好像很重要哦，不到要素质好身体也要好。接着去教室读英语或者听四级英语，每天练习一句英语日常用语。大学开设的自主进修的听力坚持每周四上午去听一个小时。每周坚持做两套四级题。周末晚上对四级题进行分析，特别是阅读。
西方经济学：这是这学期学过的课程，没什么难的，只要领会和学会看图就可以了。
虽然现在已经制定了一个初步的规划，然而应该根据平时的进修情况做适当的调整。我希望能坚持我的规划，努力的过好我的大二生活。
